Παιδιά και αθλητισμός |
τριτη γνωμη
ΤΟΥ ΝΤΙΝΟΥ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
Η ενασχόληση με τον αθλητισμό, από τον κάθε άνθρωπο, αποτελεί σήμερα μια αναγκαιότητα που επιβάλλουν οι συνθήκες ζωής στη σύγχρονη εποχή. Ιδιαίτερα για τα παιδιά τα οφέλη είναι τεράστια. Επηρεάζεται θετικά ολόκληρη η υπόστασή τους, ενώ, αν η άσκηση γίνεται σωστά και προσεκτικά, δημιουργούνται προϋποθέσεις για ομαλή ανάπτυξη και ωρίμανση. Το γεγονός αυτό αποτελεί μια πραγματικότητα που έχει αποδεχθεί όλος ο κόσμος και κυρίως έχουν πεισθεί οι γονείς. Γι’ αυτό και βλέπουμε τους γονείς, όχι μόνο να ενθαρρύνουν αλλά και να οδηγούν τα παιδιά τους στον αθλητισμό. Θεωρούν ότι είναι μια καλή διέξοδος στο βεβαρημένο καθημερινό σχολικό πρόγραμμα και μια λύση για τον ελεύθερο χρόνο των παιδιών. Αισθάνονται ακόμα ότι αποτελεί ένα δρόμο που οδηγεί τα παιδιά μακριά από άλλους κινδύνους που ελλοχεύουν στις σημερινές κοινωνίες και προσδοκούν στη σωστή οργανική, ψυχική και πνευματική τους διάπλαση. Πέρα, όμως, από τα πιο πάνω, είναι αποδεκτό ότι ο αθλητισμός κάνει τον άνθρωπο πιο καλό και διδάσκει στα παιδιά τη ζωή. Μαθαίνουν να κερδίζουν, αλλά και να χάνουν, μαθαίνουν να βάζουν στόχους, να προσπαθούν και να αγωνίζονται. Μέρος του αθλητισμού και μάλιστα σημαντικό αποτελεί και το παιχνίδι που για τα παιδιά είναι απαραίτητο. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά ψυχαγωγούνται, διασκεδάζουν, ενώ βοηθά στην ψυχική τους ισορροπία και απελευθερώνει την περίσσεια ενέργεια που έχουν. Η ουσιαστικότερη όμως συμβολή του αθλητισμού στα παιδιά είναι η διατήρηση και βελτίωση της υγείας τους και των φυσικών, ψυχικών και πνευματικών τους ικανοτήτων. Όλα αυτά όμως για να επιτευχθούν, προϋποθέτει σωστή και ορθολογιστική εφαρμογή των νομοτελειών που καθορίζουν τον παιδικό αθλητισμό. Η ενασχόληση των παιδιών με τον αθλητισμό, δεν πρέπει να έχει, στην αρχή τουλάχιστο, σαν στόχο τον πρωταθλητισμό: Αυτός θα έρθει αργότερα. Βασικός στόχος θα πρέπει να είναι η άσκηση, να προσφέρει χαρά στα παιδιά και να γίνεται προσεκτικά, ώστε να αποφεύγεται υπέρβαση των βιολογικών ορίων και δυνατοτήτων του κάθε παιδιού. Είναι γι’ αυτό που την εμπιστοσύνη των γονιών θα πρέπει να αναλαμβάνουν εξειδικευμένα άτομα, γνώστες της Παιδαγωγικής, αφού η ευθύνη είναι τεράστια. ΣΗΜΕΡΙΝΗ 6/8/2006 |
τριτη γνωμη
ΤΟΥ ΝΤΙΝΟΥ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
Η ωφέλεια της άσκησης για τον
άνθρωπο αποτελεί πλέον επιστημονικά
απoδεδειγμένη πραγματικότητα και
στόχο κάθε σύγχρονου Κυβερνητικού
Κοινωνικού Προγράμματος. ΣΗΜΕΡΙΝΗ 14/5/2006 |
Οι αρχές του αθλητισμού |
τριτη γνωμη
ΤΟΥ ΝΤΙΝΟΥ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ
Όσοι ασχολούνται σοβαρά με τον
αθλητισμό, όταν θέλουν να τονίσουν την
χρησιμότητά του για την κοινωνία και
το κοινωνικό σύνολο, επικαλούνται
συχνά τις αξίες και αρχές που διέπουν
την ουσία του αθλητισμού. Αυτό δεν
είναι μια θεωρητική προσέγγιση αλλά
έχει εφαρμογή στην πράξη, νοουμένου
ότι ο αθλητισμός λειτουργεί σωστά.
Αυτές, μάλιστα, οι αρχές δεν καλύπτουν
μόνο το άτομο, αλλά επεκτείνονται σε
όλους τους τομείς της ζωής και
καθορίζουν την έννοια του αθλητισμού. ΣΗΜΕΡΙΝΗ 12/3/2006 |
Η θεμελιώδης αντίληψη του αθλητισμού |
τριτη γνωμηΤΟΥ ΝΤΙΝΟΥ ΜΙΧΑΗΛΙΔΗ Θεμελιώδης σκοπός
του αθλητισμού είναι να εκπαιδεύσει τα
νεαρά, κυρίως, άτομα μέσω του
αθλητισμού, μέσα σε πνεύμα καλύτερης
επικοινωνίας και φιλίας μεταξύ τους,
που να συντελεί στην οικοδόμηση ενός
καλύτερου και πιο ειρηνικού κόσμου. Σημερινή: 5/2/2006 |
Σημαντικό ρόλο στην απόδοση του αθλητή παίζει η διατροφή του, που είναι μια πολυεπίπεδη λειτουργία, ώστε ο αθλητής να παίρνει την απαραίτητη ενέργεια, να διατηρεί κανονικό βάρος και να προσλαμβάνει όλα τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για να αναπληρώνει ο οργανισμός του τις ιστικές φθορές που προκαλεί η προπόνηση. Στο θέμα αυτό είναι κρίσιμο να συνεννοούνται οι ίδιοι οι αθλητές, οι γονείς, αλλά και οι προπονητές τους με τους ειδικούς αθλητικούς διατροφολόγους, ώστε όλα να πάνε καλά. Η καθημερινή διατροφή του αθλητή αποτελεί ζωτικής σημασίας πολυεπίπεδη λειτουργία, με πρωταγωνιστικό ρόλο και βασικές συνιστώσες: 1. Τη συνεχή προμήθεια / αναπλήρωση του οργανισμού με την απαραίτητη ενέργεια, προκειμένου να διεξάγονται οι πολύωρες και απαιτητικές καθημερινές προπονητικές δραστηριότητες (πρωί - απόγευμα) σε «ασφαλή» ενεργειακά όρια. 2. Τη διατήρηση ευνοϊκού σωματικού βάρους και σύστασης του σώματος (ιδίως της άλιπης σωματικής μάζας). 3. Τον εφοδιασμό του οργανισμού του με τις απαραίτητες ουσίες για την ταχύτατη αντικατάσταση ιστικών φθορών από την εξειδικευμένη μυϊκή προσπάθεια, με τις σημαντικές ιδιαιτερότητές της (τύπος, ένταση, διάρκεια, προπονητικές περίοδοι κ.λπ.) Οι συγκεκριμένες παρεμβάσεις του εξειδικευμένου αθλητικού διαιτολόγου αφορούν τους σωστούς διαιτολογικούς χειρισμούς: – στην πρόληψη / υποστήριξη, – στην εκτίμηση θρέψης / αξιολόγηση, – στη θεραπεία / ταχύτερη αποκατάσταση και ασφαλέστερη επαναδραστηριοποίηση ύστερα από ασθένεια ή τραυματισμό, – στη βελτίωση / μεγιστοποίηση της αθλητικής απόδοσης, – στον έλεγχο και παρακολούθηση της ειδικής αθλητικής προετοιμασίας, καθ' όλη τη διάρκεια της αγωνιστικής περιόδου. Πολύ πρόσφατα (2005) δημοσιεύτηκαν τα επιστημονικά συμπεράσματα του 1ου Μετεκπαιδευτικού Σεμιναρίου Εφαρμοσμένης Διατροφής Αθλητών: 1. Η ανάγκη της απολύτως εξατομικευμένης κι εξειδικευμένης διατροφικής αξιολόγησης - εκτίμησης θρέψης του αθλητή-τριας, καθότι οι αθλητικές δραστηριότητες έχουν εντατικοποιηθεί σε τέτοιο βαθμό και με τόσες πολλές ιδιαιτερότητες στις αγωνιστικές προδιαγραφές, ώστε να απαιτούν συγκεκριμένες συστάσεις για τη διατροφική υποστήριξη των αθλητών. Απαιτούνται διαφοροποιημένα διαιτολογικά πρωτόκολλα αξιολόγησης και συνεχείς, συγκεκριμένες διαιτητικές παρεμβάσεις, με συνεπή τήρηση των βασικών διαιτητικών συστάσεων σε όλη τη διάρκεια της ετήσιας αγωνιστικής περιόδου, Η εκπόνηση διαιτητικών συστάσεων από τον ειδικό αθλητικό διαιτολόγο πρέπει να τεκμηριώνεται πάντοτε από τα νεότερα δεδομένα της διεθνούς επιστημονικής βιβλιογραφίας, με βάση τις σύγχρονες κατευθυντήριες οδηγίες των διεθνών επιστημονικών οργανισμών κι επιστημονικών ενώσεων. Για το λόγο αυτόν οφείλουν οι αθλητές, προπονητές και γονείς να συμβουλεύονται ειδικά καταρτισμένους επαγγελματίες αθλητικούς διαιτολόγους. 2. Η σύγχρονη καθημερινή διαιτολογική πράξη αποκάλυψε, σε διεθνές επίπεδο, ότι οι προπονητές αποτελούν τη βασική πηγή διατροφικής πληροφόρησης των αθλητών-τριών, σε μια σειρά πολλών κρίσιμων παραγόντων (όπως η χρήση διατροφικών συμπληρωμάτων -Dietary Sports Supplements-, η μείωση του σωματικού βάρους αντί του σωματικού λίπους, η επιρροή διαφόρων μύθων και προκαταλήψεων από το παρελθόν). Προβάλλει επιτακτική η ανάγκη της επιστημονικής επιμόρφωσης των προπονητών (κατά συγκεκριμένο άθλημα), ως ενδιάμεσος «συνδετικός κρίκος» για τη σωστή διαιτητική ενημέρωση και ουσιαστική βελτίωση / τροποποίηση των λανθασμένων διατροφικών συνηθειών και συμπεριφοράς των αθλητών-τριών. Μέσω αυτής της διαδικασίας πολιτικής εκπαίδευσης στη διατροφή μπορούμε να αναμένουμε από τους προπονητές: (α) τη σε βάθος κατανόηση της κρισιμότητας του παράγοντα «διατροφή» για την αθλητική απόδοση (β) την άμεση συνεργασία τους με ειδικά καταρτισμένο αθλητικό διαιτολόγο. 3. Οι συστάσεις χορήγησης διατροφικών συμπληρωμάτων (Sports Supplements) από τον ειδικό αθλητικό διαιτολόγο οφείλουν να υπακούουν στους συγκεκριμένους επιστημονικούς κανόνες εγκυρότητος και αξιοπιστίας (γνώση της δοσολογίας, της αποτελεσματικότητος, της σχέσης κινδύνου - οφέλους και των συναφών επιπτώσεων, ποιοτικά κριτήρια / standards του προϊόντος). Επιπλέον, οι συστάσεις αυτές πρέπει να είναι απολύτως συγκεκριμένες, ακριβείς, αντικειμενικές, περιεκτικές, πλαισιωμένες με θεωρητική ενημέρωση. Σε κάθε περίπτωση αθλητή-τριας ο αθλητικός διαιτολόγος οφείλει να διερευνά προσεκτικά για σαφείς ενδείξεις υποθρεψίας ή ανεπάρκειας βιταμινών / ιχνοστοιχείων στο ημερήσιο διαιτολόγιο. Είναι, δηλαδή, επαρκείς οι επιστημονικές αποδείξεις για τη χορήγηση διατροφικών συμπληρωμάτων; 4. Ο ειδικός αθλητικός διαιτολόγος οφείλει να αποδώσει ιδιαίτερη έμφαση στις εξής κρίσιμες παραμέτρους για τη σύνταξη του αθλητικού διαιτολογίου: Στο μετα-προπονητικό μικρογεύμα αναπλήρωσης υγρών και ενεργειακών αποθεμάτων, προκειμένου να διεξάγεται η προπόνηση της επόμενης ημέρας σε «ασφαλή» ενεργειακά όρια. Στον έλεγχο του σωματικού βάρους, της υδρικής ισορροπίας και της ευνοϊκής σύστασης του σώματος καθ' όλη τη διάρκεια της ετήσιας αθλητικής περιόδου. Στη χρήση / κατάχρηση διατροφικών συμπληρωμάτων (ή άλλων «εργογόνων» μέσων) για την πολυπόθητη αύξηση της αγωνιστικής απόδοσης. – Στην ανεπαρκή πρόσληψη (συνήθως «2/3 των συνιστώμενων κατά ΡDΑ's ή DRΙ's) πολλών «κρίσιμων» μικροσυστατικών από τη μεγάλη πλειονότητα κυρίως αθλητριών (π.χ. ποσοστό περίπου 35 - 40% των αθλητριών εμφανίζουν είτε υποκλινικού τύπου είτε έκδηλη σιδηροπενική αναιμία -πρόκειται για τη λεγόμενη μικροκυτταρική ή υποχρωμική αναιμία). Οι κυριότερες ελλείψεις εντοπίζονται στη μειωμένη πρόσληψη σιδήρου, ασβεστίου, ψευδαργύρου, μαγνησίου, φολικού οξέος και βιταμίνης Β12. – Στις αγωνιστικές υποχρεώσεις κατά τα συνεπή πολυήμερα tournaments (3 - 7 ημέρες) ατομικών και ομαδικών αθλημάτων. – Στις ειδικές διορθωτικές παρεμβάσεις που απαιτούνται για τη σημερινή, συνήθη τακτική των αθλητών (σε διεθνές επίπεδο), της υπερκατανάλωσης λίπους» 35% επί της συνολικής ημερήσιας ενεργειακής πρόσληψης (σε βάρος της συνιστώμενης πρόσληψης υδατανθράκων για 7 g/kg Σ. Β.) – Στα δισεπίλυτα (πολλές φορές) οργανωτικά προβλήματα προετοιμασίας φαγητών και προγραμματισμού ωραρίου γευμάτων στο ξενοδοχείο, όσο και στην ανεύρεση κατάλληλων ποιοτικά τροφίμων. – Στην κατανάλωση φαγητού έξω από το σπίτι, καθώς και στην επιτρεπόμενη κατανάλωση γλυκισμάτων (ποσότητα, συχνότητα). – Στο συνολικό «φορτίο» και στις μεταβολές των προπονητικών επιβαρύνσεων στην εβδομάδα (συχνότητα, ένταση, χρονική διάρκεια), ειδικά τις ημέρες των διπλών (πρωί - απόγευμα) προπονήσεων (» 4 h). – Στις ειδικές μορφές διαιτολογικής υποστήριξης ύστερα από περιπτώσεις τραυματισμών ή ασθένειας (παρατεταμένη χρονικά ακινητοποίηση). – Στην έγκαιρη αναγνώριση των προδιαθεσικών παραγόντων κινδύνου εκδήλωσης διατροφο-εξαρτώμενων παθολογικών διαταραχών της υγείας των αθλητών. – Στον συστηματικό έλεγχο της εμμηνορρυσιακής λειτουργίας των αθλητριών, καθότι σχετίζεται άμεσα τόσο με διατροφικές διαταραχές όσο και με τον ταχύτατα αναδυόμενο κίνδυνο του τριαδικού συνδρόμου της αθλήτριας («Female Αthlete Τriad»), που τα τελευταία χρόνια έχει αναδειχθεί ως ένα πολυσύνθετο πρόβλημα υψηλότατου κινδύνου για τις αθλήτριες προεφηβικής και εφηβικής ηλικίας «καλλιτεχνικών» αθλημάτων (ρυθμική και ενόργανη αγωνιστική γυμναστική, κλασικό μπαλέτο) και για αθλήτριες δρομείς μεγάλων αποστάσεων, κολυμβήτριες κ.ά. Νεότερες εκτιμήσεις αναφέρουν ότι αναμένεται επιδημική έκρηξη της συχνότητας εμφάνισης του τριαδικού συνδρόμου τα επόμενα χρόνια. Το σύνδρομο αυτό αφορά έναν συνδυασμό επίμονων διαταραχών της υγείας (αμηνόρροια, παρατεταμένος υποσιτισμός, μειωμένο σωματικό βάρος κι επίπεδο σωματικού λίπους «16 %, ακατάλληλες πρακτικές ελέγχου του σωματικού βάρους), με τελική κατάληξη οστεοπενία και οστεοπόρωση. Η συντριπτική πλειονότητα των νεαρών αθλητριών της κρίσιμης εφηβικής ηλικίας αποκρύπτει συστηματικά σκόπιμες διατροφικές διαταραχές και αυστηρότατους θερμιδικούς περιορισμούς (συνήθως κατόπιν αυθαίρετης πρωτοβουλίας) για αγωνιστικούς, αισθητικούς και ψυχολογικούς λόγους. Οι κυριότεροι λόγοι αναφέρονται στον έντονο φόβο για απόκτηση βάρους, στην πολυετή αθλητική ενασχόληση από μικρές ηλικίες, στην «αφόρητη» πίεση για καλύτερη αγωνιστική απόδοση / ρεκόρ και αναρρίχηση στην κορυφή, στην αυστηρή αυτοκριτική ως απαίτηση για τη διατήρηση μιας εξαιρετικά λεπτόσωμης «φιγούρας» κ.ά. Συνεχίζεται ΧΑΡΑΥΓΗ 22/1/2006 |
"Μιας και ακόμη τίποτα δεν έχει οριστικοποιηθεί στο νέο εκπαιδευτικό πεδίο, και προτού να είναι αργά, εντοπίζω το γεγονός ότι η Φυσική/Υγιεινή Αγωγή θα πρέπει να αποτελέσει έναν από τους πιο σημαντικούς πυλώνες της νέας αυτής εκπαιδευτικής προσπάθειας". Με αρκετό ενδιαφέρον παρακολουθώ τις πρόσφατες δημοσιεύσεις στον ημερήσιο Τύπο για τη ριζική αναδόμηση του εκπαιδευτικού συστήματος, για τις ριζοσπαστικές αλλαγές που αναμένονται, για την αναδόμηση της ύλης. Επιπρόσθετα, σε όλες αυτές τις δημοσιεύσεις γίνεται αναφορά στην ανανέωση του περιεχομένου της εκπαίδευσης και σε διάφορα σημαντικά γνωστικά αντικείμενα που θα πρέπει να συμπεριληφθούν σε αυτό το νέο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Τα μαθηματικά, η επιστήμη, η τεχνολογία, η σχολική ζωή και η κουλτούρα, κοινωνικά θέματα, ευρωπαϊκά θέματα, η διαχείριση των φυσικών πόρων και πολλά άλλα ενδιαφέροντα και επίκαιρα γνωστικά αντικείμενα. Η αναδόμηση, αν έχω αντιληφθεί σωστά, θα αφορά όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης, ξεκινώντας από την προδημοτική εκπαίδευση, την 10χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση και τη λυκειακή εκπαίδευση. Σίγουρα είμαι υποστηρικτής όλων των αλλαγών, καθώς είναι κάτι το οποίο μας το επιβάλλουν οι καιροί. Σημαντικό ρόλο Μέσα σε αυτό το πλαίσιο των αλλαγών οι οποίες προγραμματίζονται να γίνουν στο άμεσο μέλλον, διερωτώμαι για το ρόλο που θα έχει να διαδραματίσει η Φυσική Αγωγή στο νέο εκπαιδευτικό πεδίο που θα διαμορφωθεί τα επόμενα χρόνια. Νομίζω, χωρίς να γνωρίζω οποιεσδήποτε λεπτομέρειες σχετικά με το θέμα, ότι η Φυσική Αγωγή στη νέα της μορφή έχει να διαδραματίσει ένα σημαντικότατο ρόλο, σε ένα αναβαθμισμένο και αναθεωρημένο εκπαιδευτικό σύστημα. Από τη Φυσική Αγωγή στη Φυσική και Υγιεινή Αγωγή... Σημαντικός ρόλος Αν μελετήσει κάποιος τα νέα δεδομένα που δημιουργούνται στις ανεπτυγμένες κοινωνίες, και τι γίνεται σε ανεπτυγμένες χώρες σε ό,τι αφορά την εκπαίδευση, θα εντοπίσει ένα σημαντικότατο και ενδιαφέρον γεγονός. Ο ρόλος της Φυσικής Αγωγής στην πρόληψη ασθενειών, κοινωνικών και τόσων άλλων προβλημάτων και γενικότερα στην αναβάθμιση της ποιότητας της ζωής των πολιτών. Αυτή είναι η νέα τάση. Αυτό που βλέπουμε να γίνεται, είναι μια στροφή, όπως καθορίζεται στην αγγλική "From Physical Education to Health/Physical Education". Είναι ο νέος και αναβαθμισμένος ρόλος της Φυσικής Αγωγής, όπου χρησιμοποιείται ως ένα σημαντικότατο εργαλείο πρόληψης. Γίνεται κατανοητός; Ποια είναι τα προβλήματα της σημερινής κυπριακής κοινωνίας; Δεν θα τα αναφέρω, γιατί όλοι τα γνωρίζουμε πολύ καλά. Τα προβλήματα των παιδιών ποια είναι; Να αναφερθώ στην παχυσαρκία, στην υποκινητικότητα, στις καρδιοπάθειες, στα ναρκωτικά, στις κακές διατροφικές συνήθειες, στο κάπνισμα, στη νεανική παραβατικότητα; Πού να σταματήσω; Είμαστε σίγουροι ότι μπορούμε να αντιληφθούμε όλα αυτά και το τι μπορεί να προσφέρει η Φυσική Αγωγή στη νέα της μορφή; Γίνεται κατανοητός αυτός ο νέος και αναβαθμισμένος της ρόλος; Τι μπορεί να προσφέρει προς αυτή την κατεύθυνση; Η νέα κατεύθυνση Πιστεύω ότι όλοι αυτοί που θα εμπλακούν στη διαμόρφωση της νέας αυτής δομής του εκπαιδευτικού συστήματος, θα πρέπει να προσπαθήσουν, να ενημερωθούν και να αντιληφθούν πλήρως τον αναβαθμισμένο ρόλο της Φυσικής Αγωγής, γιατί θα είναι κρίμα και άδικο να γίνουν όλες αυτές οι αλλαγές που προγραμματίζονται στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, χωρίς να δίδεται η απαιτούμενη βαρύτητα στο ρόλο της Φυσικής Αγωγής. Να τονίσω για μια ακόμη φορά ότι πλέον δεν είναι μόνο Φυσική Αγωγή, αλλά Φυσική/Υγιεινή Αγωγή. Πρέπει να γίνει αντιληπτό ότι αυτή είναι η νέα κατεύθυνση. Μιας και ακόμη τίποτα δεν έχει οριστικοποιηθεί στο νέο αυτό εκπαιδευτικό πεδίο, και προτού να είναι αργά, εντοπίζω το γεγονός ότι η Φυσική/Υγιεινή Αγωγή θα πρέπει να αποτελέσει έναν από τους πιο σημαντικούς πυλώνες της νέας αυτής εκπαιδευτικής προσπάθειας. Καλές οι γνώσεις, κανείς δεν διαφωνεί, αλλά για να δοθεί η ανθρωποκεντρική διάσταση της εκπαίδευσης όπως εντοπίζεται επανειλημμένα στο νέο αυτό εκπαιδευτικό πλαίσιο, η Φυσική Αγωγή θα πρέπει να διαδραματίσει το δικό της σημαντικότατο ρόλο. Ας ελπίσουμε όλοι ότι θα γίνουν βήματα προόδου και όχι οπισθοχωρήσεις... μιας και υπάρχει και αυτός ο κίνδυνος. Ο Δρ. Νίκος Καρτακούλλης είναι καθηγητής στο Intercollege και Διευθυντής του Κέντρου Ερευνών και Ανάπτυξης για τον Αθλητισμό και τον Τουρισμό ΤΟΥ ΔΡΑ ΝΙΚΟΥ Λ. ΚΑΡΤΑΚΟΥΛΛΗ ΠΟΛΙΤΗΣ - 15/01/2006, Σελίδα: 7 |