Επιδιώκεται οι µαθητές:

Να αναπτύξουν τις αντιληπτικές τους ικανότητες:

κιναισθητική αντίληψη, οπτική αντίληψη, ακουστική

αντίληψη, ικανότητες συντονισµού.

Να κινούνται στο χώρο προς όλες κατευθύνσεις.

Να αναπτύξουν απλές κινητικές δεξιότητες.

Να αναπτύξουν τη µη λεκτική επικοινωνία:εκφραστική

κίνηση, δηµιουργική κίνηση.

Να χαρούν και να ψυχαγωγηθούν.

Να κατανοήσουν τις έννοιες του χώρου και του χρόνου.

Να γνωρίσουν το σώµα τους και τη θέση του στο χώρο.

Να αποκτήσουν κινητικές εµπειρίες.

Να εξερευνήσουν µε το σώµα τους το χώρο.

Η έννοια του χώρου

Η έννοια του χρόνου

Η αίσθηση του χώρου

στη διάρκεια της

κίνησης

Οργάνωση του χώρου

Προσανατολισµός στο

χώρο

Εκτίµηση των

αποστάσεων

Παιχνίδι κυνηγητού χωρίς

Παιχνίδι κυνηγητού µε

Κινητικά παιχνίδια µε τις

έννοιες:

Σωµατικά σχήµατα

Επίπεδα χώρου

Κατευθύνσεις χώρου

Ευθείες – καµπύλες

Μακριά – κοντά

Σύµµετρα – ασύµµετρα

Αργά – γρήγορα

Ταυτόχρονα – διαδοχικά

Επιτάχυνση–επιβράδυνση.

Παιχνίδια χρόνου.

Να αναπτύξουν την ικανότητα να συνεργάζονται και να

κινούνται αρµονικά τα µέλη του σώµατός τους.

Να αναπτύξουν κοινωνικές και ψυχικές αρετές όπως:

συνεργασία, αυτοέλεγχο, αυτοπειθαρχία.

Να κατανοήσουν τη σηµασία της έννοιας του

συγχρονισµού και του συντονισµού.

Η αίσθηση του

συγχρονισµού στο

σώµα

Η ικανότητα

συντονισµού των

κινήσεων

Παιχνίδια οπτικοακουστικού

συγχρονισµού και συντονισµού.

.ιάφορες µορφές κυνηγητού

π.χ.

Κυνηγητό µε µπάλες.

Παιχνίδια µε στόχο π.χ.

Μπόουλιγκ.

Να αναπτύξουν απλές κινητικές δεξιότητες

προσπαθώντας να ελέγξουν το σώµα τους.

Να αναπτύξουν την αυτοεκτίµηση, τη θετική

αυτοαντίληψη και την αυτοπεποίθησή τους.

Να ανακαλύψουν πώς το σώµα τους µπορεί να

ισορροπήσει µόνο του, ή σε συνεργασία µε άλλους

ανθρώπους ή άλλα αντικείµενα

Στατική ισορροπία

.υναµική ισορροπία

Παιγνιώδεις δραστηριότητες

π.χ.:

Ισορροπία στο ένα πόδι,

περπάτηµα σε δοκό.

Μιµητικές κινήσεις ζώων,

πουλιών.

Μιµητικές κινήσεις

επαγγελµάτων κ.α.

Να αναπτύξουν τις αντιληπτικές τους ικανότητες:

κιναισθητική αντίληψη, οπτική αντίληψη, ακουστική

αντίληψη, ικανότητες συντονισµού.

αντίληψη, ικανότητες συντονισµού.

Να αναπτύξουν απλές κινητικές δεξιότητες.

Να αναπτύξουν τη µη λεκτική επικοινωνία: εκφραστική

κίνηση, δηµιουργική κίνηση.

Να χαρούν και να ψυχαγωγηθούν.

Να αναπτύξουν τα παιδιά τις ικανότητες τους να

κινούνται αποτελεσµατικά στο χώρο.

Κίνηση στο χώρο σε

συγκεκριµένη

κατεύθυνση

Προσανατολισµός στο

χώρο

Παιγνίδι των κατευθύνσεων µε

τις έννοιες: µπρος, πίσω, δεξιά,

αριστερά, πάνω, κάτω, µέσα

από, κ.α.

Σκυταλοδροµίες

περιορισµούς

Να αναπτύξουν σωστά το σώµα τους.

Να προληφθούν και να διορθωθούν προβλήµατα της

σπονδυλικής στήλης.

Να αναπτύξουν την αυτοεκτίµηση, τη θετική

αυτοαντίληψη και την αυτοπεποίθηση.

Να γνωρίσουν τη σωστή στάση των µελών του

σώµατός τους.

Να κατανοήσουν τη σηµασία της «διά βίου» άσκησης.

Η σωστή στάση του

σώµατος

Η λειτουργία των µελών

του σώµατος

Ασκήσεις για τη σωστή στάση

της σπονδυλικής στήλης που

αφορούν τις οµάδες των

κοιλιακών, ραχιαίων, οσφυϊκών,

και θωρακικών µυών.

Συµµετρικές ασκήσεις

ισοτονικού χαρακτήρα.

Να αναπτύξουν συστηµατικά τις αναπνευστικές

ικανότητες του οργανισµού.

Να αναπτύξουν αυτοέλεγχο και αυτοπειθαρχία.

Να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τη σηµασία της

αναπνοής.

Η σηµασία της

αναπνοής σε ηρεµία

Η αναπνοή στην

άσκηση

Αναπνοή- Εισπνοή-

Εκπνοή

Ασκήσεις αναπνοής

Ασκήσεις αναπνοής σε

ορισµένο χρόνο.

Να αναπτύξουν δραστηριότητες που οι ίδιοι θέλουν.

Να χαρούν και να χαλαρώσουν δηµιουργικά.

Να καλλιεργήσουν την αυτονοµία, τη συνεργασία, την

υπευθυνότητα, και την πρωτοβουλία.

Να αναπτύξουν τη δηµιουργικότητα και τη φαντασία

τους.

Η σηµασία της

ελεύθερης έκφρασης

Η χαρά της δηµιουργίας

Επινοώ και εκτελώ τη δική µου

δραστηριότητα.

.ηµιουργώ ένα παιχνίδι µε τη

φαντασία µου.

Να αναπτύξουν τις µουσικοκινητικές τους δυνατότητες.

Να καλλιεργήσουν το ρυθµό στην κίνηση.

Να αναπτύξουν τη µη λεκτική επικοινωνία: εκφραστική

κίνηση, δηµιουργική κίνηση.

Να χαρούν και να ψυχαγωγηθούν.

Να γνωρίσουν την έννοια του ρυθµού.

Να αφυπνίσουν και να καλλιεργήσουν το ρυθµικό

αισθητήριο που κρύβουν µέσα τους.

Ρυθµική ακρίβεια

Μικρά τραγούδια µε

ρυθµική συνοδεία

Ήχος και κίνηση

Λόγος και κίνηση

Μουσικές φράσεις µε

κινησιολογική πιστότητα

Ένταση του ήχου (Piano-

Forte)

Τραγούδια µε ρυθµική

και κινητική συνοδεία

Ρυθµική αγωγή(Tempo)

Μικρά τραγούδια µε ρυθµική

ποικιλία.

Π.χ. Σε κάθε συλλαβή του

στίχου και παράλληλα µε τη

διάρκεια της νότας τα παιδιά

κτυπάνε παλαµάκια ή πατάνε τα

πόδια στο πάτωµα.

Μικρά τραγούδια:

Καταλαβαίνουν και αποδίδουν

µε τη φωνή και το σώµα τους

την ένταση του ήχου, (το

«µαλακά» και το «δυνατά»).

Να αναπτύξουν την αντιληπτική τους ικανότητα:

κιναισθητική αντίληψη, οπτική αντίληψη, ακουστική

αντίληψη, ικανότητα συντονισµού.

Να διασκεδάσουν, να χαρούν, να εκφραστούν και να

αναπτύξουν τη φαντασία τους.

συνεργασία, οµαδικό πνεύµα, αυτοπειθαρχία, θέληση,

υπευθυνότητα, υποµονή, επιµονή και θάρρος.

Να αναπτύξουν ηθικές αρετές όπως: τιµιότητα,

δικαιοσύνη, αξιοκρατία, σεβασµός αντιπάλων,

αυτοσεβασµός, µετριοφροσύνη.

Να κατανοήσουν την έννοια του ατόµου και της οµάδας.

Να αποκτήσουν ισορροπία συναισθηµάτων.

Παιδί και παιχνίδι

Ατοµικά παιχνίδια

Οµαδικά παιχνίδια

Παραδοσιακά παιχνίδια

Παιχνίδια άλλων χωρών

Δροµικά παιχνίδια.

Π.χ. διάφορες σκυταλοδροµίες

Παιχνίδια µε τη µπάλα

Παραδοσιακά παιχνίδια:

Π.χ. τα µήλα, η τυφλόµυγα,

κυνηγητό κ.α.

Παιχνίδια άλλων χωρών.

Να γνωρίσουν µε την κίνηση του σώµατός τους το

ρυθµό.

Να χαρούν και να εκφραστούν δηµιουργικά.

Να γνωρίσουν τον παραδοσιακό χορό, τη µουσική και

το τραγούδι.

Να γνωρίσουν στοιχεία της λαϊκής παράδοσης του

τόπου τους.

Συρτός στα τρία

Γρήγορο χασάπικο

Άι-Γιώργης

Τρεις τοπικοί χοροί

Να βρουν πληροφορίες για τους

συγκεκριµένους χορούς, όπως:

Περιοχή που τον συναντάμε, αν

χορεύεται από άντρες ή

γυναίκες, λαβή των χεριών κ.α.