Make your own free website on Tripod.com

[UP]

Περιφερειακοί Αγώνες Στίβου
Για Όλους Με Όλους

Εισηγητής: Φωτεινή Μασσού

Από το εκπαιδευτικό συνέδριο "Αγώνες για όλους με όλους" Λεμεσός 2006

 

Τα Δημοτικά Σχολεία: ΙA΄Τσίρειο, ΚΣτ΄Τριχερούσας, Ζ΄Αποστόλου Ανδρέα, Κρυφό Σχολειό, διοργάνωσαν στις 31 Μαρτίου 2006 Περιφερειακούς Αγώνες Στίβου με τη συμμετοχή όλων των παιδιών της Στ΄τάξης

 

Γιατί Αγώνες Για Όλους Με Όλους;

Σκοποί

Ποικιλία εμπειριών

Ισότητα ευκαιριών

Ισοτιμία

Ικανοποίηση ιδιαιτεροτήτων

Κοινωνικοποίηση

Προσωπικές Επιτυχίες

Αυτοαξιολόγηση

Αυτοπεποίθηση

Υγιής ανταγωνισμός

Θετική στάση για άσκηση

Αγάπη για άσκηση

Δια βίου άσκηση

Στόχοι

Μεγάλη συμμετοχή παιδιών

Συμμετοχή σε πολλές δραστηριότητες

Συμμετοχή σε όλες τις δραστηριότητες

Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να μη λάβουν μέρος σε δραστηριότητα που δε νιώθουν άνετα

Συμμετοχή σε μικτές ομάδες από όλα τα σχολεία

Σταθμοί ξεκούρασης και κοινωνικοποίησης

Ομαδική και ατομική καταγραφή επίδοσης


Οργανωτικό μέρος

Δημιουργία Ομάδων

10 Μικτές Ομάδες

Κάθε ομάδα με 26 παιδιά

Διακριτικό ομάδας

Αριθμός και Χρώμα

Διακριτικό παιδιού

Ετικέττα:Αριθμός

Όνομα

Επίθετο

Ομαδάρχης Δάσκαλος

Μετακινεί την ομάδα από σταθμό σε σταθμό

 

Διασφαλίζει την τάξη και πειθαρχία της ομάδας

 

Βοηθά στην ομαλή διεξαγωγή των αγωνισμάτων

 

Συμπληρώνει τις ατομικές καρτέλες επίδοσης

 

Μεταφέρει το πινάκιο με την ομαδική και ατομική καρτέλα επιδόσεων

Σταθερός Δάσκαλος

 

Γνωρίζει τους κανονισμούς διεξαγωγής του αγωνίσματος του σταθμού του

 

Συμπληρώνει την ομαδική καρτέλα επίδοσης

 

1 ΣΔ: Άλμα σε μήκος, Άλμα σε ύψος και στην μπαλίτσα

 

3 ΣΔ: Εμπόδια 65μ και 75μ.

2 χρονομέτρες

1 αφέτης

 

Δημιουργία Σταθμών – Κυκλική μετακίνηση

 

1.ΑΛΜΑ ΣΕ ΜΗΚΟΣ ΧΩΡΙΣ ΦΟΡΑ

1.1.Ο ομαδάρχης τοποθετεί τα παιδιά με αριθμητική σειρά όπως στην ομαδική καρτέλα

2.2.Τα παιδιά εκτελούν άλμα σε μήκος χωρίς φορά και προσπαθούν να περάσουν το σημάδι των 2μ που είναι τοποθετημένο στο σκάμμα

3.  Τα παιδιά δικαιούνται 3 προσπάθειες

4.  Δεν ακυρώνεται κανένα παιδί

5. Δε γίνεται καταγραφή της επίδοσής τους

 

2.ΕΜΠΟΔΙΑ 65μ

1. Ο ομαδάρχης τοποθετεί τα παιδιά σε τετράδες, σε αριθμητική σειρά

2. Ο Αφέτης δεν ακυρώνει κανένα παιδί

3. Κάθε παιδί τρέχει μόνο μία φορά

4. Υπάρχουν δύο κριτές άφιξης

5.  Κάθε κριτής παίρνει χρόνους από δύο διαδρόμους και όχι την κατάταξη. Ο πρώτος χρονομέτρης παίρνει χρόνους από πρώτο και δεύτερο διάδρομο και ο δεύτερος χρονομέτρης από τρίτο και τέταρτο διάδρομο. Συμπληρώνουν την ομαδική καρτέλα

6.  Ο Ομαδάρχης καταγράφει τις επιδόσεις των παιδιών στην ατομική καρτέλα

 

 

3.ΑΛΜΑ ΣΕ ΜΗΚΟΣ

Ο ομαδάρχης τοποθετεί τα παιδιά με αριθμητική σειρά όπως στην ομαδική καρτέλα

Τα παιδιά βρίσκονται σε απόσταση περίπου 20 μέτρων από το σκάμμα

Τα παιδιά δικαιούνται 2 προσπάθειες μόνο

Δεν ακυρώνουμε κανένα παιδί

Προσθέτουμε ή αφαιρούμε ανάλογα από το που θα πατήσει το πόδι του

4.ΞΕΚΟΥΡΑΣΗ

 

5.ΑΛΜΑ ΣΕ ΥΨΟΣ
1.O ομαδάρχης στέκεται σε απόσταση 6 μέτρων από τα στρώματα στο κέντρο
2.Τα παιδιά στέκονται κοντά στον ομαδάρχη με τη σειρά
3.Τα παιδιά επιλέγουν από ποια μεριά θα πηδήσουν.Αν θα πηδήσουν με το αριστερό πόδι πηγαίνουν δεξιά, αν θα πηδήσουν με το δεξί πόδι πηγαίνουν αριστερά
Τα παιδιά να κάνουν μέχρι επτά βήματα, όχι μεγαλύτερη φόρα.Τοποθετούμε ελαστικό πήχη στα 85 εκ., 100 εκ. και 105 εκ.
Ο ΣΔ κάνει την ομαδική καταγραφή
Ο ομαδάρχης συμπληρώνει την ατομική καρτέλα

 

6.ΜΠΑΛΙΤΣΑ
Κάθε παιδί ρίχνει με φόρα
Κάθε παιδί κάνει δύο προσπάθειες
Ρίχνουν όλα τα παιδιά μία φορά, και μαζεύουν τις μπαλίτσες για να ξαναρίξουν
Ο ΣΔ στο τομέα βολής υπολογίζει την απόσταση ρίψης και τη «φωνάζει» στον ομαδάρχη
Ο ομαδάρχης συμπληρώνει το ομαδικό πινάκιο και την ατομική καρτέλα

7.ΞΕΚΟΥΡΑΣΗ

 

8.ΔΡΟΜΟΣ 75μ

1. Ο ομαδάρχης τοποθετεί τα παιδιά σε τετράδες, σε αριθμητική σειρά
2. Ο Αφέτης δεν ακυρώνει κανένα παιδί
3. Κάθε παιδί τρέχει μόνο μία φορά
4. Υπάρχουν δύο κριτές άφιξης
5.  Κάθε κριτής παίρνει χρόνους από δύο διαδρόμους και όχι την κατάταξη.Ο πρώτος χρονομέτρης παίρνει χρόνους από πρώτο και δεύτερο διάδρομο και ο δεύτερος χρονομέτρης από τρίτο και τέταρτο διάδρομο. Συμπληρώνουν την ομαδική καρτέλα
6.  Ο Ομαδάρχης καταγράφει τις επιδόσεις των παιδιών στην ατομική καρτέλα

9.ΑΚΟΝΤΙΟ

Κάθε παιδί κάνει δύο προσπάθειες
Ρίχνουν με φόρα
Ο ομαδάρχης στέκεται στην αρχή του  τομέα βολής
Τοποθετούμε ένα όριο με πιατάκια και παροτρύνουμε τα παιδιά να ρίξουν πέρα από το όριο
Δε γίνεται καταγραφή επίδοσης

 
ΣΦΥΡΑ
1.Τα παιδιά μπορούν να διαλέξουν ένα τρόπο για να ρίξουν την πλαστική σφύρα:
Α.Ρίξιμο με πλάτη. Το παιδί έχει πλάτη στο στόμιο του κλωβού
Β.Το παιδί στέκεται με πλάτη και ρίχνει με μισή στροφή πάνω από τον ώμο
Γ.Το παιδί με πλάτη κάνει 2-3 αιωρήσεις και κάνει μισή στροφή και ρίχνει
Δ.Το παιδί με πλάτη κάνει 2-3 αιωρήσεις και κάνει δυο στροφές και ρίχνει
2.Κάθε παιδί κάνει δύο συνεχόμενες προσπάθειες
3.Μέσα στον κλωβό θα βρίσκεται μόνο το παιδί που ρίχνει, με τις δύο σφύρες
4.Ο ομαδάρχης και τα υπόλοιπα παιδιά βρίσκονται στο πλάι του κλωβού και παρακολουθούν την προσπάθεια των παιδιών  
5.Προσέξτε όταν θα ρίχνουν τα παιδιά να μην έχει κανένα μπροστά από το στόμιο του κλωβού
6.Δε γίνεται καταγραφή επίδοσης

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ και ΑΠΟΝΟΜΗ
Ο ομαδάρχης μαζεύει την ομάδα του, συζητά με τα παιδιά για τη μέρα που πέρασαν όλοι μαζι και κάνουν μια μικρή αξιολόγησή της
Απονέμει την καρτέλα ατομικής επίδοσης και το δίπλωμα συμμετοχής στο κάθε μαθητή
Συγχαρητήρια για την προσπάθεια και την αθλητοπρεπή συμμετοχή

Τα Κλειδιά της Επιτυχίας

ΟΡΓΑΝΩΣΗ – ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ

 

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ δασκάλων ΦΑ

 

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ δασκάλων οι οποίοι αναλαμβάνουν καθήκοντα

 

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ για κυκλική εργασία

 

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ για σκοπούς αγώνων στίβου που ήταν:

ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΑΓΩΝΩΝ: ΧΟΡΟΙ
ΣΥΡΤΟΣ ΣΤΑ ΤΡΙΑ ΚΑΙ ΚΑΛΑΜΑΤΙΑΝΟΣ
ΧΟΡΕΨΑΝ ΠΕΡΙΠΟΥ 160 ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ 6 ΚΥΚΛΟΥΣ

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ
ΚΑΡΤΕΛΑ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ

 

Κίνητρο για ατομική προσπάθεια και βελτίωση
Καταγραφή επίδοσης σε όλους τους σταθμούς, τα παιδιά το επιζητούν
Ενημέρωση γονιών

 

ΠΑΙΔΙΑ
Ενθουσιασμό
Χαρά
Ικανοποίηση
Κοινωνικοποίηση
Αθλητοπρεπή συμπεριφορά-ενίσχυση των άλλων, συγχαρητήρια
Υγιής ανταγωνισμός για προσωπική βελτίωση

ΔΑΣΚΑΛΟΙ

Θετικά σχόλια για ομαλή διεξαγωγή και πειθαρχία

 

Χοροί στην έναρξη

 

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΙΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΟ ΒΟΗΘΗΜΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΑΓΩΝΩΝ ΣΤΙΒΟΥ